Kroz prijenosna računala, tablete i upute pametnih nastavnika, USC Leslie i William McMorrow Neighborhood Academic Initiative nastoje zadržati svoje lokalne učenjake angažiranim i obrazovanim tijekom ovog neviđenog razdoblja.

Kada učenici Los Angeles Unified School District 12. lipnja završe zadnji dan nastave, to će označiti kraj jedne od najizazovnijih godina u povijesti obrazovanja.

Zbog pandemije COVID-19, distrikt je zatvorio svoje kampuse i počeo s radom na mreži od 13. ožujka. Studenti su bili sredinom proljetnog semestra, a mnogi nisu bili opremljeni za brzo prebacivanje na učenje na daljinu.

Ali USC Leslie i William McMorrow Neighborhood Academic Initiative pokrenuli su akciju osiguravajući da stipendisti programa imaju alate potrebne za daljinsko učenje. Velikodušna donacija dobročinitelja programa Leslie i William McMorrow omogućila je NAI-u da pojača svoju sposobnost pozajmljivanja prijenosnih računala i tableta. Program je podijelio prijenosna računala svim USC NAI višim znanstvenicima kako bi im omogućili da završe srednjoškolsku akademsku karijeru i postupak prijave na fakultet. Također su podijelili uređaje nekim od obitelji kojima je program potreban.

O akademskoj inicijativi za susjedstvo
USC Leslie i William McMorrow Neighborhood Academic Initiative, sveučilišni program pripreme za fakultete, godišnje upisuje blizu 1,000 studenata.

Antoinette Pippin predaje predavanje u Neighbourhood Academic Initiative razredu prije nego što se internetska nastava pokrene.

Prema programskim smjernicama, studenti se moraju obvezati na sedmogodišnji plan pohađanja nastave u Subotnjoj akademiji, zajedno s jutarnjim satima radnog dana u USC-u, podučavanjem i nastavnicima.

Studenti koji u programu ostanu u dobrom statusu od šestog razreda do završetka srednje škole ispunjavaju uvjete za potpunu financijsku pomoć (umanjenu za zajmove) USC-u, pod uvjetom da ispunjavaju uvjete za upis. Inicijativa također pruža podršku svim znanstvenicima iz NAI kroz njihov prvi fakultetski stupanj.

NAI instruktori izlaze s alternativnim strategijama za video satove
Izazov nije bio samo u nabavci prijenosnih računala i tableta, već iu osiguravanju da svi američki naučnici NAI-a budu povezani i raspolažu potrebnim resursima za uspjeh kroz učenje na daljinu. Američka NAI instruktorica matematike i nauke Antoinette Pippin ispunila je taj izazov zajedno sa svojim razredom šestih razreda.

Angažiranje učenika u učionici je dovoljno teško. Pippinove metode odjekuju i učenike drže očarane tijekom satnih sesija zumiranja.

"Svaka sesija započinje postom iz prethodne sesije. To ih tjera na razmišljanje. To ih drži na nogama ", rekla je. "Također ću povremeno objavljivati ankete i ankete na zasjedanju, samo da bih bio siguran da obraćaju pažnju."

To je strategija koja je Pippina namijenila mnogim studentima koji su pohađali njezine tečajeve za USC NAI Saturday Academy i Foshay Learning Center.

"Antoinette je šesti razred u Foshay Learning Centru već bila pripremljena prethodnim inovativnim razmišljanjskim aktivnostima, vježbama i znanstvenim razmišljanjem kako bi gotovo neprimjetno napravila prijelaz na internetsku platformu", rekao je Kim Thomas-Barrios, viši potpredsjednik USC-a za K-12 partnerstva. „Ona gura svoje učenjake na kreativno razmišljanje i tjeranje sebe da pronađu rješenja na časovima matematike i znanosti. Nisu željeli propustiti što slijedi. "

Učenje na daljinu pruža neočekivane mogućnosti za povezivanje
Jedan od ključeva njezinog snažnog angažmana je osovina koja se nije dogodila namjerno. Očekujući probleme s internetskim platformama, Pippin će se rano prijaviti u predavanja s ciljem otklanjanja tehničkih problema. Umjesto toga, otkrila je da su i njeni studenti prijavili rano - samo da bi razgovarali.

Blagoslovljen sam što imam učitelja koji nas tjera da naporno radimo i pazi na nas.

To mi je otvorilo vrata za razgovore koji se rijetko vrte oko akademika. Neslužbene terapije omogućile su joj studentima da podijele svoje izazove s učenjem na daljinu prije nastave. "Kratko razmišljam o njima", rekao je Pippin.

Učenik šestog razreda Richard Manzares rekao je da je prilagođavanje internetskim časovima teško.

"Mentalno, to je izazovno", rekao je. "Drugačije je jer ti nedostaju prijatelji."

Na kraju - bilo da planovi lekcije pokrivaju matematiku ili termodinamiku - ne postoji zamjena za brigu. Pippin se povezuje sa svojim učenicima usredotočujući se na njihovo blagostanje kao i na njihovo školovanje. Mia Solares, još jedna učenica NAI šestog razreda, cijeni Pippinov dodatni napor.

„Iskustvo da učim kod kuće bilo je dobro jer sam blagoslovljen učiteljem koji će nas naporno raditi i paziti na nas,“ rekla je Solares.

Prethodna:Roditelji zvuče na daljinskom učenju Gradskih škola u Brunswick-u

Sljedeći:Učenje na daljinu predstavlja izazov za neke obitelji djece s poteškoćama

Ostavite poruku

Lista Poruka

Komentari Učitavanje ...